Corsi teorici, a numero chiuso programmato, organizzati su tutto il territorio nazionale.

Metodologie didattiche:

• Relazioni di esperti sugli argomenti del programma, seguite da discussione guidata da moderatore;
• discussione di casi clinici;
• lavoro a piccoli gruppi;
• role playing;
• proiezione di filmati per approfondire esecuzione di tecniche o manovre particolari;
• uso di televoter;
• questionario di valutazione dell’apprendimento.

Materiale didattico:

• Rassegna bibliografica sull’argomento;
• fotocopie delle diapositive presentate;
• raccolta di diapositive su CD-ROM;
• atti, monografie.

Diffusione nazionale (Postel, posta elettronica, riviste specializzate, …).

Corsi teorici brevi caratterizzati da:

• trattazione di uno stesso argomento clinico in diverse città su territorio nazionale;
• coordinamento scientifico unitario (1-2 Coordinatore/i);
• partecipazione di esperti dell’argomento, in qualità di Direttori locali, nelle varie sedi previste.

Metodologie didattiche

• Relazioni di esperti sugli argomenti del programma, seguite da discussione guidata da moderatore;
• discussione di casi clinici;
• lavoro a piccoli gruppi;
• role playing;
• proiezione di filmati per approfondire esecuzione di tecniche o manovre particolari;
• uso di televoter;
• questionario di valutazione dell’apprendimento.

Materiale didattico

• Review e articoli specifici sull’argomento trattato;
• riferimenti bibliografici;
• casi clinici selezionati;
• fotocopie delle diapositive presentate;
• raccolta di diapositive su CD-ROM oppure on-line.

Diffusione provinciale e/o regionale (Postel, posta elettronica, …).

Corsi con limitato numero di partecipanti, presso laboratori di ricerca o servizi clinici qualificati.

Metodologia didattica

• Esercitazioni pratiche su argomenti di ricerca di base o clinici;
• partecipazione diretta ad attività diagnostiche o interventistiche;
• brevi lezioni teoriche.

Materiale didattico

• Protocolli delle metodologie sperimentali o cliniche;
• review e articoli specifici sull’argomento trattato;
• riferimenti bibliografici.

Diffusione nazionale (Postel, posta elettronica, riviste specializzate, …).

Attività di punta di Accademia, realizzata annualmente in alcune discipline (come oncologia, ematologia, nefrologia, ecc.) consiste in una sintesi critica delle novità emerse nel corso dell’anno nel settore considerato. Offre, a chi non ha potuto partecipare ai vari congressi annuali né ha avuto la possibilità di accedere ai principali articoli della letteratura internazionale, una panoramica completa delle novità dell’anno, raccolta e commentata criticamente da esperti di riconosciuto prestigio, e un aggiornamento “guidato” nei settori in cui non sempre si è esperti.

Metodologia didattica

• Selezione dei più interessanti e importanti articoli apparsi su riviste nazionali e internazionali, sintesi delle comunicazioni più rilevanti nei maggiori congressi internazionali con l’intento di fornire dei “take home messages” per la pratica quotidiana;
• brevi focus seguiti da discussioni guidate da un moderatore;
• controversie;
• casi clinici (anche interattivi con televoter – esempio);
• possibilità di strutturare sessioni collaterali per target professionali diversificati (ad es. infermieri, farmacisti ospedalieri, …).

Complementi didattici

• Rassegna bibliografica sull’argomento;
• raccolta delle presentazioni dei relatori su CD-ROM;
• newsletter semestrale inviata a tutti gli specialisti della disciplina trattata per la consultazione rapida degli studi pubblicati tra un convegno e l’altro, riportati in forma sintetica e con un breve commento critico
• possibilità di realizzare una edizione virtuale del Corso (DVD, versione on-line) attraverso riprese delle presentazioni dei docenti

Corsi teorico-pratici per l’apprendimento di tecniche chirurgiche su modelli animali. Realizzati con successo (da 6 anni) nell’ambito della chirurgia d’urgenza e applicabili anche in altre discipline (ginecologia, urologia, ecc.), con possibilità di disporre di sale operatorie completamente attrezzate e servite.

In collaborazione con il Dipartimento Clinico-Veterinario dell’Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, questi corsi consentono una didattica orientata al saper fare in un settore in cui la possibilità di esercitarsi praticamente al di fuori della formazione accademica del medico (universitaria e specialistica) risulta difficile.
Sessioni teoriche con presentazione di casi clinici e sessioni pratiche (mezza giornata) in cui ogni partecipante ha la possibilità di esercitarsi direttamente nelle tecniche chirurgiche.

Metodologia didattica

• Sessioni teoriche con presentazione di casi clinici e sessioni pratiche (mezza giornata) in cui ogni partecipante ha la possibilità di eseguire le manovre chirurgiche nel rispetto del protocollo di cui alla legge 116/92 per la protezione degli animali utilizzati ai fini sperimentali;

• tavoli operatori con un animale ogni tre partecipanti sino ad un massimo di 18 partecipanti. Per consentire un adeguato tutoraggio durante la sessione pratica i partecipanti vengono suddivisi in due gruppi che eseguono le tecniche chirurgiche alternandosi nella parte teorica, svolta in contemporanea, nel rispetto delle ore totali accreditate.

Complementi didattici

• Sale operatorie e aule didattiche attrezzate;
• apparecchiature anestesiologiche;
• personale medico specialista in anestesia a disposizione.

Questo modello didattico consente di riadattare il modello consolidato dei corsi frontali - basato sul principio dell’apprendimento individuale - alle nuove esigenze di una andragogia moderna fondata sul principio dell’apprendimento collaborativo.

Metodologia didattica

• Bi-direzionalità della comunicazione;
• orientamento del percorso d’apprendimento;
• andragogia attiva;
• didattica premiante.

Complementi didattici

Attraverso un gestionale d’aula, che utilizza strumenti multimediali e informatici (televoter), il docente ha la possibilità di monitorare durante il corso l’interazione con l’aula, oltre ad avere uno strumento per:

• presentazione di nuovi materiali di approfondimento già preparati
• invito dei discenti a una discussione plenaria
• rimodellamento del percorso d’insegnamento successivo
• premio finale
• eventuale supporto dell’attività d’aula con opportune successive riedizioni e aggiornamenti dei materiali e degli argomenti del corso (aula virtuale)
• possibilità di realizzare una edizione virtuale del Corso (DVD, versione on-line) attraverso riprese delle presentazioni dei docenti
• raccolta di diapositive su CD-ROM

Le capacità di progettazione maturate da Accademia e la possibilità di aggregare stimoli diversi sono espresse anche attraverso altre attività che, per tipologia, argomento o destinatari dell’iniziativa, non prevedono l’accreditamento ECM.

In questo ambito vengono realizzate iniziative quali:

• conferenze;
• consensus meeting;
• incontri con l’esperto;
• incontri di studio;
• tavole rotonde;
• workshop.